L'aide technologique, tricherie ou nécessité?

Les aides technologiques pour un élève en difficulté d’apprentissage sont l’équivalent des lunettes pour un élève myope. Est-ce qu’une personne qui porte des lunettes triche lorsque je lui demande de regarder au tableau?

Comparons un élève sans lunettes et un élève portant des lunettes. Je leur demande de regarder au tableau et de me dire ce qu’il y est écrit en tout petit. Est-ce que je demande à l’élève d’enlever ses lunettes parce qu’il triche? Biensur que non, car sans ses lunettes il est désavantagé par son handicap. C’est la même chose pour l’élève avec des difficultés d’apprentissage. Comme le mentionne mesdames Beaupré et Côté, dans leur dossier sur les Défis et avantages des technologies d’aide aux troubles d’apprentissage,  «cette technologie permet aux jeunes d’exprimer enfin leur plein potentiel» (Beaupré, Côté, 2013).

Comme future enseignante, je suis prête à faire les démarches afin que mes élèves aient accès à des aides technologiques. Je devrai en apprendre le plus possible sur les logiciels offerts pour soutenir leurs apprentissages afin de rendre la tâche moins ardue pour mes élèves. Toutefois, ceux-ci devront se familiariser avec ces logiciels qu’ils utiliseront très souvent. Nous avons la chance de trouver de nombreux tutoriels sur internet. Je prendrai le temps de bien écouter ces tutoriels et je les écouterai avec mes élèves.

WordQ

http://www.goqsoftware.com/wordQ.php

«WordQ» est très utilisé dans les classes d’adaptation scolaire. Ce logiciel fournit des mots à partir des lettres déjà écrites. «WordQ» fournit des banques de mots afin de trouver le mot bien orthographié. De plus, il permet aux élèves d’entendre le texte qu’il écrit en surlignant ce qu’il veut écouter.

Voici un lien afin d'accéder à un tutoriel sur «comment utiliser WordQ?».

Lexibar

http://www.haylemtechnologies.ca/fr/lexibar

«Lexibar» est un logiciel d'aide à la lecture et à l'écriture tout comme le logiciel «WordQ». En stage, ce logiciel semblait légèrement plus attrayant que «WordQ», car il y a de la couleur. 

Voici un lien qui vous permettra de regarder un tutoriel sur le «Lexibar».

Antidote

http://www.antidote.info/

Finalement, le logiciel «Antidote» est très utilisé dans les écoles. Ce logiciel a plusieurs fonctions comme: le correcteur et le dictionnaire. De plus, lorsqu'il trouve une faute dans un texte, il explique pourquoi il s'agit d'une erreur.

De nombreux tutoriels sont disponibles sur Internet pour expliquer  le fonctionnement d'«Antidote». Voici une courte vidéo qui vous explique les avantages de l’utilisation d’Antidote pour un élève avec des  difficultés.  

Bref, chaque enseignant désire la réussite de ses élèves. Si cette réussite doit passée par des aides technologiques pour être réalisée, pourquoi pas? 



Sources: Beaupré, Julie et Côté, Nathalie. (2013) Défis et avantages des technologies d’aide aux troubles d’apprentissage. Carrefour éducation; conjoint d'infobourg. 

La vidéo et l'éducation

Au départ, je me suis posée la question suivante : est-ce que cette technologie est en train de prendre la place de mon futur métier? Toutefois, en regardant la vidéo au complet, j’ai rapidement changé d’avis!

http://www.mycutegraphics.com

Je crois que la vidéo est un atout très important dans l’éducation. En intégrant celle-ci dans leurs enseignements quotidiens, les enseignants sont capables d’aller rejoindre de nombreux élèves. La vidéo peut être utilisée dans toutes les disciplines. Par exemple, en mathématiques, vous pouvez donner des instructions tout en effectuant un problème. En mettant cette vidéo sur internet, les élèves peuvent aller la consulter à la maison s’ils ne se souviennent plus de la démarche. De plus, ils ont accès aux explications en même temps.

L’avantage de la vidéo est qu’elle est disponible en tout temps et pour tous. Elle peut être arrêtée et recommencée autant de fois que l’élève en a besoin. Cette formule est avantageuse pour l’enfant, car il se sent moins incompétent que s’il pose de nombreuses questions à son enseignant. Comme le mentionne le conférencier Salman Khan, les enseignants utilisent la technologie comme un réinvestissement ou une expérimentation. À la place de leur donner des devoirs qu’ils ne feront pas, ils demandent à leurs élèves d’écouter ces vidéos. Les exercices seront faits en classe où l’enseignant est présent pour répondre à leurs questions.

J’adore le fait qu’on change les méthodes d’enseignements. J’ai de la difficulté en tant qu’étudiante à l’université à rester concentrée quand mes enseignants font de l’enseignement magistral. Je n’imagine pas pour les élèves en adaptation scolaire avec des déficits d’attention ou de concentration. Par exemple, l'utilisation de la vidéo brise cette monotonie dans les classes. Voici «La classe branchée d'hier à demain», il s'agit d'une vidéo qui peut être montrée en histoire pour détendre l’atmosphère et parler de l’évolution de la technologie.

https://www.khanacademy.org/youcanlearnanything

Bref, le site de Khan Academy est une interface pouvant aider les élèves, les enseignants et les parents. Elle fournit des exercices et des vidéos sur diverses disciplines. Les élèves peuvent faire autant d’exercices qu’ils veulent jusqu’à ce que la matière semble être maîtrisée. De plus, les enseignants ont accès aux exercices que leurs étudiants ont fait sur internet. Ils peuvent voir où les élèves ont besoin de plus d’explications.